【摘要】：随着信息技术的飞速发展和人们对终身学习社会认识的逐步提升,学习资源网站百花齐放,在线学习者人数与日俱增。 互联网已成为学习者实现终身学习的重要途径。 然而，在线学习资源网站虽然众多，但优质网站却相对较少，大部分学习资源无法被学习者有效利用，造成了大量的资源浪费。 如何优化学习资源网站已成为网站建设和发展过程中不可忽视的重要问题。 学习者是在线学习的主体，是学习资源网站的直接用户。 学习资源网站优化研究应坚持以学习者为中心的原则。 本研究以“优化”为目标，以学习者浏览行为数据为分析依据，重视学习资源网站建设与发展的主动性，重视理论与实践的结合网站优化，建立研究过程和推论通过案例分析。 首先，通过对相关文献和研究成果的整理分析，在社会学习理论和行为科学的指导下，结合学习资源网站服务对象和运营的独特性，学习资源网站优化的理念和学习者的分析在线学习的特点。 划分并确定学习资源网站的优化方向：网站内容优化、网站结构与功能优化、网站开发优化。 其次，从学习者的角度出发网站优化，对学习资源网站进行优化研究，以提高学习者的使用满意度，提高学习者的网站利用率，实现学习资源网站的教育价值。 本研究的主要研究成果：一是结合学习者的在线学习特点，确定学习者的在线学习特点并进行内容分析，从学习者对学习内容的关注度、学习内容的媒体偏好类型、学习时间和空间、学习方式等方面进行分析。深度、在线交互特征、学习终端等方面分析学习者的在线学习特征。 二是提出了学习资源网站的优化策略，主要基于少儿网站的浏览行为数据，并根据少儿网站的在线学习特点，从三个方面网站内容、网站结构与功能、网站开发。 开展多方面的研究。 本研究提出的策略不受学习资源网站差异的影响，具有很强的实用性和可扩展性。